그 동안 협동학습에 대해 알아보았던데 이어 이번 주부터는 통합교육에 대해 알아봅니다. 1. 통합교육의 필요성과 효과
2. 통합교육의 형태
3. 통합교육의 성공사례
4. 통합교육의 나아갈 방향
이번 주에는 통합교육의 필요성과 그 효과에 대해 알아보아요.
그리고 실제 통합교육을 실시한 학교의 예를 살짝~보여드립니다.
통합교육의 정의
통합교육이란 장애아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라 일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육을 말합니다. 통합교육의 필요성
21세기 장애인 교육의 최선책은 통합교육이라 할 수 있다. 통합교육은 장애아동들이 자신이 처한 조건 때문에 사회로부터 분리되거나 차별 받아서는 안 된다는 전제아래 자기 친구나 형제자매들이 다니는 일반학교에서 최상의 서비스를 받으며 생활하는 것을 의미한다.
물론 장애가 심해 일반학급에서 수업을 받을 수 없는 중도중복장애아동들은 특수학급이나 특수학교에서 생활하면서 최상의 서비스를 받아야 하지만 이들도 가급적 일반학교에서 교육을 받을 수 있는 체제를 갖추어야 한다는 것이 앞으로의 장애인 관련 교육정책의 기본적인 방향이라 할 수 있다.
지난 20여 년 동안 우리나라 에서는 선진국의 통합교육에 대한 연구가 활발히 전개되어 높은 수준의 이론적인 연구가 이루어졌다. 그러나 현실적으로는 특수학급은 특수학급이란 주어진 공간 내에서, 특수학교는 특수학교 울타리 안에서만 교육이 이루어져 왔으며 일반교육과의 유기적인 협조체제가 거의 이루어지지 않아 일반학교에서 통합교육은 거의 변화가 일어나지 않았다는 것을 부인할 수 없다. 이를 타개하고 완전통합교육을 이루기 위해서는 일반학교 교사들이 특수교사들을 동료로 인정하고, 그들의 학급에 재학하고 있는 장애아동을 교육하는 임무를 충실히 수행하는 것이 특수교사라는 인식아래 부담 없이 교실 문을 열어 주어 특수교사들이 일반학급에 자유롭게 드나들 수 있는 단계에 이르는 상호 협력체제가 구축되면 통합교육이 보다 수월하게 이루어 질 것이다. 통합교육이 장애아동에게 주는 효과 (1) 사회성 향상
일반아동의 행동을 관찰하고 모방하며 일반아동들과의 바람직한 상호작용을 통해 바람 직하지 못한 행동을 감소시키고 사회적으로 수용될 수 있는 다양한 행동을 배울 수 있다. (2) 언어적 능력 향상
다양한 어휘와 바른 언어표현 방식을 배울 수 있다. (3) 잠재적 능력의 발휘 기회
일반학급에서 일반아동과 정상적인 생활을 하면서 장애아동의 숨겨진 잠재능력을 발견 하고 이를 발휘할 기회를 가질 수도 있다. (4) 긍정적 자아존중감 발달
친구와 함께 공부한다는 자긍심을 가짐으로써 자아존중감 발달에 긍정적인 영향을 끼치게 된다.
출처 : daum.net
다음은 통합교육의 실례(實例)입니다.
장애우들의 도심 속 농촌체험
대구 성보학교와 대산초등학교 학생, 교사들이 20일 도심 속 농촌 체험학습에 나섰다.
이번 체험학습은 대구시교육청이 통합교육 활성화를 위해 마련한 프로그램이다.
이날 두 학교 학생과 교사 120여명은 대구시 동구 미대동 구암 팜스테이 마을을 방문, 감자 캐기와 트랙터 타기 등을 통해 농작물 수확의 즐거움을 체험했다.
특히 공립 장애인학교인 성보학교 학생들은 일반 학생들과 어울려 농산물을 시식하기도 하면서 장애를 잊은 채 자신감과 성취감을 두루 체험하는 기회를 갖기도 했다.
성보학교 관계자는 "이번 체험학습은 학생들에게 교과서에서는 익힐 수 없는 색다른 배움의 기회가 됐다"고 말했다.
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